恰逢高考畢業(yè)季，6月29日，中山市香山書院大講堂迎來了“未來已來”系列AI公益課。
清遠市北江人工智能產(chǎn)教融合研究院執(zhí)行院長張啟為現(xiàn)場的準大學生們帶來了以“用AI開啟大學生活”的專題講座，通過實際操作和現(xiàn)場演示，向大家展示了AI技術(shù)如何讓大學生活變得更輕松、有趣。
通過AI讓大學生活更輕松
“進入大學，我們第一步要學會的就是讓知識來源，權(quán)威、可靠、客觀、科學?！睆垎⒄J為，AI技術(shù)是智能檢索與篩選的工具能手，想要用好AI搜索功能，篩選具有權(quán)威性的信息源平臺、下達清晰指令，使用好關(guān)鍵詞組合至關(guān)重要。
張啟現(xiàn)場演示了如何利用DeepSeek平臺進行學習規(guī)劃。“現(xiàn)在嘗試輸入清晰指令——‘我是一名小學三年級的學生，學習成績還可以，我希望將來讀大學的時候能夠從事核聚變的研究，你幫我做一個規(guī)劃，告訴我從四年級開始我應該做什么’。”隨著DeepSeek平臺的光標閃爍，一份包含從四年級到大學本科的階梯式培養(yǎng)規(guī)劃圖躍然屏上，臺下準大學生們的手機、鏡頭齊刷刷對準投影，快門聲此起彼伏。
張啟還詳細講解了AI技術(shù)在大學生活中的多種應用。一是幫助學生完成資料的收集和閱讀，通過智能檢索快速找到相關(guān)文獻和資料，節(jié)省時間和精力；二是輔助小組作業(yè)的完成，激發(fā)創(chuàng)意和靈感，讓小組討論更加高效；三是幫助學生開展獨立的課題研究，撰寫論文和調(diào)查報告。
然而，AI技術(shù)并非萬能，其信息來源于通用訓練模型，與實際情況可能存在偏差。他舉例說：“有人直接將AI生成的論文上交，結(jié)果被導師判定為抄襲，因為現(xiàn)在的AI查重技術(shù)已經(jīng)非常先進。”
須警惕AI技術(shù)帶來的風險
“如何用AI技術(shù)進行考研規(guī)劃？”“如果想進入人工智能行業(yè)，如何進行考學規(guī)劃？”互動環(huán)節(jié)中，有準備考研的大學生觀眾，也有在校大學生的家長，他們紛紛提問，熱情高漲。
一名觀眾提出了一個引人深思的問題：“AI技術(shù)是一把雙刃劍，有利有弊，請問如何在其中尋求平衡？”
張啟對此進行了剖析。他指出，AI技術(shù)的正向價值如同春日暖陽，賦能生產(chǎn)生活與教育場景。然而，AI技術(shù)的消極面也需要我們警惕。一是個人信息泄露風險，一旦信息被不法分子利用，通過AI手段生成音視頻，就可能實施詐騙；二是AI容易掩蓋底層工作，讓人誤信輸出內(nèi)容的可靠性，導致“認知偏差”和“認知幻覺”，甚至使用者容易因過度依賴和懈怠而喪失學習能力。
因此，張啟認為，時代飛速發(fā)展，人們無法回避AI技術(shù)對生活的滲透和影響，只能選擇適應。家長應該盡快提升AI素養(yǎng)，引導孩子正確使用AI技術(shù)完成重復性任務，同時保留批判性思維。他建議學生們多參與線下交流、社會實踐和接觸大自然，建立真正成熟的認知，具備篩選信息真?zhèn)蔚哪芰?，掌握更多主動?quán)。
編輯? 張英? 二審? 曾淑花? 三審? 查九星
